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应用经济学实践前沿讲堂 第5期— “谈谈一带一路” 成功举办

发布时间: 2020/07/25 17:35:52     点击次数:次   打印本页

7月25日上午,由新萄京娱乐手机版金融专业硕士教育中心主办的应用经济学实践前沿讲堂第五期《谈谈一带一路》在腾讯会议平台上成功举办。前沿讲堂由赵尚梅老师主持,讲座嘉宾为商务部研究院研究员、美洲与大洋洲研究所副所长、复旦大学博士后、斯坦福大学访问学者和韩国国际经济政策研究院访问学者周密老师。周密老师主要研究领域为对外投资合作、服务贸易、国际规则与协定、美洲大洋洲经贸问题。截至2020年7月,已主持或参与课题上百个,公开发表文章400余篇。

导语

2008年的经济危机冲击影响深远,全球再平衡削弱了各方复苏能力,中国经济面临转型挑战,东向发展面临“天花板”,市场多元化或可创造新的动力。在此背景下,国家主席习近平于2013年9月和10月分别提出“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的合作倡议(简称“一带一路”),“一带一路”展现了良好的发展愿景,非约束机制为各方参与留足空间,作为开放、包容的合作机制不会出现排他现象,各类金融合作与创新层出不穷,“中国模式”获得追捧。在会议之始,周密老师结合全球经济发展形势、未来经济支撑点和发展动能、中国经济面临的最大挑战等几个问题,为同学们详细介绍了“一带一路”的产生背景。

演讲实录:

周密老师首先向我们介绍了“一带一路”倡议提出的原因和背景。

他认为“一带一路”是全球经济发展的必然结果。2000-2007年全球经济整体呈现直线上升的态势,在此期间不论是2001年的9·11事件还是2003年的SARS病毒都没有阻挡全球经济发展的步伐,使得当2008年金融危机爆发之初人们对于世界经济发展的判断产生了过度乐观的错觉,然而现在看来全球经济发展并非人们所认为的理所应当。2008年金融危机对于欧美、日本等发达国家冲击最明显,而发展中国家在其中反而成为一抹亮色。分析危机爆发原因在于产能过剩,市场供需不平衡,一味的扩大市场占有率、增加出口的经济发展模式开始受到人们的质疑。中国提出的供给侧结构性改革就是为了实现全球经济更快供需平衡而采取的积极做法。“中国模式”应时应景的提出,成为很多国家学习的榜样。

第二个原因是中国经济面临转型挑战压力,中国过去四十多年的发展动能主要是外部发达经济体驱动,出口主要来自于欧美的市场需求,日本、欧洲、美国等国家和地区在经济危机前后市场需求和经济发展速度方面也产生了很大的变化,东向发展面临“天花板”,所以发达经济体还能成为我国发展的动能吗?周密老师还讲到我们常听的一种说法:通过拉动内需来提供经济发展动能,不再依赖出口、投资,而事实上经济全球化是在全球市场上来优化自己,如果没有办法利用全球资源进行优化就只能达到局部的最优化,局部最优化一定会劣于全球的最优化。因此中国经济发展新动能需要寻找一个支撑点,寻找来自发展中国家和新兴市场国家的新的发展模式。

周密老师还认为,如果抛开目前中国面临的暂时性冲击,从长期看中国经济面临最大的挑战是如何实现社会公平。在过去中国四十多年的发展中更多关注的是效率,如何让一部分人先富起来。而现在我们考虑的是如何让社会主义市场经济发挥作用,目前我国面临的挑战是城乡发展的不平衡、西部中部东部发展的不平衡,因此我们需要拓展一个发展空间,向西发展,运用陆路运输的方式来促进中西部地区发展动能的增强,因此这是“一带一路”提出的第三个原因。

接下来周密老师为我们讲解了在新冠疫情背景下,“一带一路”的发展有什么样的机遇与挑战。主要包括三方面内容:“一带一路”的理念与主要原则;“一带一路”的主要地区、行业与合作模式;“一带一路”的成果回顾。

“一带一路”旨在促进经济要素有序自由流动、资源高效配置和市场深度融合三个方面。我们希望通过减少要素跨国流动的壁垒和成本来促进各国开展贸易和跨国投资的积极性。周密老师认为在新冠疫情的影响下,一带一路本身就包括了国际公共卫生的合作,我们要推动的“一带一路”第一阶段就是要求经济要素流动的有序性。同时对于恐怖主义而言,在“一带一路”对人员、物象流动的管理下也不太可能完全实现。经济要素的有序自由流动就会提高资源的高效配置能力,例如东南地区用电需求大,可以在山西、内蒙古等煤炭资源丰富地区开设电厂,远距离通过线路传输,降低煤炭运输到东南沿海地区开设电厂的成本和损耗,也就是实现“一带一路”的第二阶段。第三阶段市场深度融合即为促进市场供给和需求的匹配,实现经济发展目标。“一带一路”的主要原则使坚持共商、共建、共享,积极推动沿线国家发展战略的相互对接,以新的形式使亚欧非各国联系更加紧密,互利合作迈向新的历史高度,实现中国与沿线国家的“五通”:政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通,构建中外互利合作的大平台。

“一带一路”从海上岸,陆路海陆相互配合,满足升级需求,“一带”包括三条带,“一路”包括两条路。沿线有东南亚、南亚、中亚、中东、南欧、俄罗斯、蒙古等众多国家和地区。对于环境保护问题我国也采取非常谨慎的态度。周密老师认为“一带一路”应该加大跨境产业链合作,实现各国互利共赢。

随后周密老师带我们回顾了“一带一路”建设六年以来的瞩目成果。

周老师精彩的讲述之后,老师和同学们踊跃发言交流,比如“一带一路”覆盖国家主要为发展中国家,中国如何带动这些国家与发达国家竞争?中印关系恶化、中美贸易战等会对区域内合作产生影响吗?“一带一路”的发展会为学生提供哪些发展机遇?周老师耐心并详细地解答了这些问题,认为发展是基于市场判定结果,我国企业到发展中国家投资会加快当地发展,孟加拉等发展中国家消费潜力巨大,我国未来通过技术合作、创新交流等传统模式发展难度增大,可通过自主创新等其他路径实现突破,走自己的发展之路;中印、中美关系对我国的国际贸易会有影响,企业需要寻找新的发展机会,企业定位要根据发展环境进行综合评估;同学们可以根据外部环境、市场需求的变化,关注市场重点,增强跨文化交流的能力,提升个人竞争力。本次讲座吸引了不少同学和老师参与,讲座内容贴合实际,老师结合自身研究经历,给同学们带来了一次令人受益匪浅的实践前沿讲堂。

张静思 郭芷楠

2020年7月25日